为了加强大学生思想政治教育，加强校园安全建设，今年学校开始推行班主任工作制度。为更好地配合学校达成目标，我在负责班主任工作推进落实，同时也担任汽车检测与维修1503班班主任工作，班级共有30名学生，是“专本衔接”性质的实验班。这半年的时间里，我和我的学生一起成长，在教学相长的氛围中，我对班主任工作有了更深的体会。简言之，我主要工作如下： 

一、树正气，聚能量，凝人心，培养合格公民。 

班级建立伊始，同学们都比较兴奋，对大学生活有憧憬，但对班级建设和自我责任定位很模糊，总觉得班级建设是别人的事情；另外，班级同学普遍存在不关心国家大事，不关心社会发展的现象，总觉得这些离自己很遥远。面对这些情况，我利用《思想道德修养与法律基础》课程的学习和各种契机，与学生进行交流，设计开展“新闻速递”、“我要自荐当选班干部”等活动，引导大家在参与中学会思考，在实践中感受体验，情况改善很多。

“无规矩不成方圆”。与班干部和辅导员商议，订立班规，宿舍规章制度，让大家在学习和生活中做到有章可循，并且建立相应的奖励制度，鼓励优秀，在良性竞争中培养大家的集体责任感和规则意识。本学期，在班级推行“手机入袋”活动和“每周宿舍卫生检查评选”活动。通过上述活动的开展，班级同学没有无故旷课等违纪行为，班级风貌得到任课老师好评；通过每周三宿舍卫生大检查，我亲自带领各宿舍长逐个检查并评分，使班级的每个寝室都做到分类清晰，摆放整齐，宿舍风貌焕然一新。

在生活小事的管理中，注意培养学生的公民意识，不仅做好自己，不给别人添麻烦，还有乐于助人，互相关心，做高素质的公民。在学校组织的宿舍搬迁活动中，组建了“志愿团队”，上午为5栋女生搬家提供帮助，下午协调整个班级的搬迁事宜，保证搬迁工作的顺利进行。在运动会及其他活动中，也在班级强调责任和担当，讲规则，守公德，通过系列活动体验，使学生明确自身责任，做良民，做优秀的学生。

二、重赏识，育队伍，解难题 ，打造和谐班级。

   每个学生都是有无限潜力的，但也必须要在实践中才能激发，班主任的育人功能就是发现人、用人、培养人。所以我一直注重观察了解每一位学生，发现学生的长处，并搭建平台，给学生锻炼的机会。比如，班级的团支部书记高中有过学习美术的经历，在写作方面也比较有特长，所以，建议该同学报名参加学院宣传部的招新，并顺利入围。但该同学又是一个内心想法比较多的学生，总想同时尝试很多事情，包括想在校外创业等，了解到学生的情况和想法后，我配合辅导员共同对该同学做了疏导工作，并讲清利弊关系，使学生综合思考后，放弃了一些不合理的念头，安心学习，认真参加团学活动。另外，班长工作积极性很高，能力也很强，但做事比较急躁，思维不够开阔，我作为班主任经常围绕班级问题与该同学探讨，引导他自己认清问题，想出办法，看到该同学不断进步，我也很开心。还有班级某位同学，性格比较文静，想锻炼自己，所以自荐当了文娱委员，但因为班级同学有音乐等方面才艺的比较少，活动难以开展，我建议他在班级开展“每周电影赏析活动”，选择一些正能量的电影观看并适当讨论，该同学通过这个活动，锻炼了的组织能力，同时也活跃了班级气氛，发挥了文娱委员的作用。

   班级建设优秀与否，班干部队伍整体素质很重要，所以我定期召开班干部会议，针对队伍中出现的现象，班级建设出现的问题，展开专题讨论。如，为推行“手机入袋”活动，先召开班干部会议，商讨推行活动的具体细节和要求，为了达到最大效果，以班干部个人为单位，分工负责，每人负责督促3人，这样人人参与、人人负责的办法既做好了事情，又锻炼了队伍。另外，每位班干部分工明确，并要求制定具体工作计划，确保每个班干部都发挥作用，督促他们在做中学，在学中想，在实践中积累实践经验。经过半年的锻炼，班干部整体队伍大有进步。

    在困难时刻及时出现并施以援手，是进行思想政治教育的做好契机。12月22日，班里有个同学在下课后忘记拿手机，发现后回到原教室再找已经不见了，学生很着急。丢手机事情比较大，但更重要的是有人私拿手机不还，事情性质很严重，如果不处理，后患无穷。所以，接到学生电话后，立即与学生科、保卫处联系，并带着相关辅导员到现场，研究解决办法，制定解决方案，经过一番波折，私拿手机者匿名归还了手机，问题得到解决，学生拿到失而复得的手机很开心，更重要的是，在师生共同解决问题中，对学生进行了法治教育，规范教育，也让学生感受到组织的关心，对整个学生群体都起到了正面教育的作用。

    三、正态度，抓学习，重专业， 培养优秀职业理念

班级同学是转本衔接班的学生，录取分数线较高，但多数学生属于“服从”录取，读这个班并非本人自愿，而且考虑到要读5年，加上对新的办学模式的种种怀疑，使班级学生表现出比较大的思想波动，要求转专业的学生很多，但专本衔接班属于定向招生，是不允许转专业的。在这种情况下，学生如果不能正确认识所学专业，转本衔接班的意义，就会影响今后的学习和大学发展。了解这些情况以后，学院也很重视，请教务处张红卫处长亲自做办学模式的讲解，孙成刚院长专门做专业发展的讲解，我和辅导员也专门研究了相关政策，做好学生答疑工作。经过集体努力，同学们思想捋顺了，对专业、对班级、对学习都有了正确认识，为今后的学习和生活打下良好基础。

班级同学基础较好，但上大学后容易降低要求，放松自己，所以，班主任协同班级干部抓学习，抓课堂纪律；为了进一步了解两年以后的学习生活情况，我院和商学院联合开展“走访”活动，到商学院上课、参观、与老师进行面对面沟通，学生反映良好。

 班主任工作很平凡，很琐碎，但在平凡、琐碎的工作中，融入育人的理念，诉诸育人的行动，那么，这些琐碎和平凡就会搭成台阶，推动学生不断进步。我在这些平凡中品味出意义，在琐碎中收获了快乐。