本学期我担任了计算机学院图形1302班班主任。图形1302班由39名学生组成，拥有一支富有创新意识、开拓精神的班委团队，39名学生都有自己鲜活的个性，在图形专业13级三个班中表现最为活跃、突出。在任职期间，我热爱班主任工作，热爱我的学生们，给予他们尊重和关怀，认真履行了班主任的十个“一”工作职责以及学院相关要求职责、协助辅导员完成其他工作职责，现阶段工作汇报如下：

一．认真开展深度辅导工作，熟悉所带班级的学生，全面了解学生的学习状况、生活状况和班级活动状况，准确把握班级学生的思想动态。具体措施为：

1．认真进行班主任工作手册的记载工作，开学初期便完成了学生信息表填写工作，多次与学生谈心交流，走访寝室，与学生家长沟通联系，力求尽快熟悉班级每一位成员，了解学习。生活全面情况。

2．召开班委会，熟悉班干部成员，抓好班级核心力量建设，与班委建立紧密联系，随时掌握班级情况。

3．与专业任课老师沟通，了解班级学习风气和学生专业学习具体现状。本学期该班级有《高级动画制作》、《排版与作品输出》、《数字特效视频》三门专业课程，因为与自身上课时间冲突，只能对《排版与作品输出》课程进行听课，其他课程利用课间查堂，检查学生出勤情况。对于学生专业学习反馈问题做好与任课老师沟通工作。

二．关心爱护学生，积极指导和参加班级活动，深入学生班级、宿舍，能及时发现学生学习、生活和思想等方面的困难和问题并给予正确的指导和帮助，受到学生信赖。具体措施为：

1．结合专业活动及学院工作，定期召开主题班会。目前已经召开了2015年学生优秀作品设计展筹划，本学期毕业设计安排，严抓到课率、落实请假流程，十月专业设计展工作布置，搬寝室工作布置，离校手续办理及顶岗实习工作、武汉淘宝商学院讲座等7次在校主题班会。现在班上学生全部办理了离校手续，进入顶岗实习阶段，无法集中开班会，后期的班会改为网络会议形式，主要围绕毕业生入职以后的工作困惑、职业规划、职业规范、就业状况、工作经验交流等主题召开班会。可由同学们拟定会议的议题，以便解决大家实际问题。第一期网络会议已经召开，主要围绕如何签订劳动合同，大家各自说明自己的签订情况并给予正确指导。

2．图形1302班的班委整体素质不错，特别是学习委员工作能力非常强，很有想法，班级号召力强，副班长在男生中比较由威望，体育委员工作任劳任怨，班级工作积极性高。班级工作的开展离不开班干部的协助，在班级工作中定期召开班干部会议，发挥班委领导作用。目前就贫困生认定工作、学生专业设计展筹备、延时摄影日拍和夜拍两次工作布置、卡通动画VCR拍摄安排已经召开过5次班委会议。在这些活动中，班委都发挥了核心作用，协助老师出色完成了各项工作。

3．除了在校期间和学生通过面谈、QQ聊天了解学习、生活和思想方面情况，现阶段主要通过现场指导、电话和QQ了解大家顶岗实习情况。目前全班39人中有1人准备去英国留学，1人在家待业准备和家人一起开照相馆，有1人准备专升本读幼师专业，1人刚从影楼辞职，3人进行职业培训，其余同学都在公司实习，个别同学已经结束实习期转正。

12月份走访了淘宝商学院，看望进行培训的某同学，淘宝商学院采用淘汰机制，该学生学习压力强大，想放弃，之前采用电话交流，帮助学生分析现状，鼓励坚持目标、不畏困难。去淘宝商学院学院看望时，与其培训彭老师沟通了解情况，该学生专业技能没问题，主要淘宝运营笔试成绩不理想。目前在第二轮考核被淘汰，及时和该学生进行了疏导沟通，学会正确面对失败。目前该同学已经开始积极找工作。班上另一个同学专业课成绩一直不错，而且有突出的手工特长，但了解到目前从事保险客服工作，为了学生更好的职业发展，与其联系，了解到这是临时兼职，她的理想是当幼师，准备专升本，父母也非常支持她。虽然可惜不做本专业工作，但还是支持她的理想，鼓励为理想而奋斗。还有另一个同学是一位默默无闻的男生，开学和他谈心，了解到他准备去英国留学，但准备读软件开发专业，因为跨专业，申请比较难。作为班主任，为他出谋划策，为他写了推荐信，并一直关注办理进程，目前已经申请了4所大学，得到了1所学校的同意录取，但那所学校不强，也不是自己喜欢的专业，准备继续申请其他学院。

以上是几位有代表性的学生现状，我定期会和每一位同学进行沟通交流，了解最新动向、解决实际问题，并叮嘱学生提高自我保护意识，注意人身安全。刚刚离开校园进入社会，同学们或战战兢兢、或迷茫徘徊、或目标明确、冲劲十足，在这个时候最需要老师的指引和关怀，所以不管平时多忙，我都会抽空和大家聊聊天。同时有好的就业岗位也会提供给学生，帮忙就业。

三．开展形式多样的专业活动，进行班主任工作创新改革。具体措施如下：

一）引入教研室工作室资源，带领学生进行校企项目合作开发。

今年9月图形图像制作专业申报的数字媒体应用工作室终于建成并投入使用，利用工作室为平台进行了校企项目合作开发。在图形1302班中招募选拨了三名同学，和其他班级选拨学生一起组成开发团队，与校外合作团队坏稻草人工作室进行延时摄影项目的共同制作。合作过程中，校外合作团队大大弥补了我们设备、资金和技术上的不足，师生都受益匪浅。合作作品已在2015图形图像制作专业学生设计展中展出，该作品上传优酷短短3天点击量达到近2000。

这次的联合项目开发，工作室实现了与企业合作的重要桥梁作用，让工作室成为企业项目校内开发基地。有了这样一个平台，就使得教学可以零距离的接触市场，及时敏锐的抓住市场变化，第一时间做出应对措施。从而提高本专业在同类专业中的竞争优势以及扩大本专业在同行业中的知名度。

同时，工作室作为一个平台，大大提高了学生在专业实践方面的机会。可将合作企业项目进行再开发转换为教学实战项目，提高与市场的结合程度，认识市场，锻炼专业业务水平，增强专业竞争能力，从而为将来学生的就业提供了有力的保障。

二）举办以创新型人才培养为导向的学生作品展。

培养创新型人才是我国创意产业发展所面临的人才培养的新课题，如何对传统“创意理论型”教育模式进行改革，构建适合高职学生发展的创新型教学模式，2015年10月29日-30日，图形图像制作专业举办了一场以创新型人才培养为导向的学生作品展。图形1302班所有学生都参与了作品制作与展示筹备工作。

这场由图形图像制作专业主办，旗下数字媒体应用工作室和校外合作团队坏稻草人工作室承办的设计展，由卡通形象设计开发案成果展示、延迟摄影作品放映、全息投影互动体验三个模块构成，是多维度教学改革实践的研究成果，融合了基于“教学做”一体化的专业拓展项目开发、基于工作过程导向的专业课程项目化开发。

1.基于“教学做”一体化的专业拓展项目开发

“教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一。“做”是核心，陶先生主张在做上教，做上学。这种思想正切中当前高职教育的核心。如何进行“教学做”一体化教学改革,我们将学生作品设计展作为专业拓展活动进行项目开发，尝试实践创新。

举办学生设计展算是专业常规活动，但在学校展出时，展览形式的单一、参观者的走马观花、学生较低的参与度，都给本来展现学生风采的展览陷入尴尬境地，只停留在工作的形式上，失去了激活学生创意热情的本质意义。如何让学生更好的融入到展出中，以展促学，体现“教学做一体化”，持续激发学生创作热情，在2015本专业设计展中，我们打破常规，对展览活动进行项目化操作。由图形1302班学生团队组成策划小组，具体图形1302班唐同学为总策划，并联系外媒，邀请到了大楚网教育频道主编王艳现场采访。图形1302班梁同学为展览总秘书，负责展览总体布置工作，图形1302班段同学负责媒体和领导接待工作，13级各设计团队负责人分管各自展位和展品。大家发挥主观能动性，将专业所学知识技能融入其中，独立完成从策划、设计到实施、宣传的整个环节，充分展现出职业性、实践性和开发性，体现出“教学做”一体化改革宗旨。

2.基于工作过程导向的专业课程项目化开发

展出模块之一的卡通形象设计开发案，是一次教学改革的大胆尝试。图形13级学生团队在《图形图像综合设计》课程中利用9周时间进行卡通形象设计案开发：从卡通形象设计到其产品设计及孵化、从该卡通形象的动画片制作到动画片宣传海报设计、从开发案宣传册设计到宣传片拍摄剪辑。这种从设计到产品，从书本到实战，从学校到社会的综合开发案，促进设计与相关学科的集合，是学科交叉理论的实践深化，拓宽了设计的研究空间，为学生积累了宝贵的实战经验、提升就业优势。在展览期间，学校胡大平书记、王路群校长以及学校学院各部门领导都应邀光临现场进行参观指导，对学生参与的卡通开发案成果进行了肯定。目前学校正筹划如何将项目成果更广泛应用。

从实践价值上讲，本次展览体现出把创新宗旨融入到整个课程体系的教学改革成果，有利于抓住前沿资讯更新教学内容、拓展设计教学思维、总结归纳新的教学方法，用创新手段来联系、衔接各个课程，构建更全方面立体化知识体系。

三）组织学生参加各类职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学。

2015年武汉市人力资源和社会保障局举办了武汉市2015年执业院校技能竞赛活动，我们专业组织13级全体学生共计119人参加了“图像图形处理”高级（三级）职业技能鉴定理论及实操机试，大赛按参加决赛人数的30%比例录取优胜选手，颁发高级职业资格证书。这次技能竞赛是高级职业技能鉴定，超过了我们对学生必须获得初级职业技能鉴定的教学要求，技能考核水平高，并且只有不足2周的准备时间，又是全年级大规模进行竞赛，困难重重。

利用课外时间对学生进行培训指导，比赛结果是可喜的。全市“图像图形处理”工种优胜选手9名，全部为本专业学生。其中6名为图形1302班学生。

在日常专业课程教学内容开发上就注重如何更有效的运用职业技能竞赛来促进教学，作为本专业《图形图像综合设计》课程负责人，我一直尝试进行基于职业竞赛的课程改革。该课程是在学习了Photoshop、Illustrator、Indesign等软件后进行的综合设计实践课程。从12级学生开始尝试挑选适合学生创新能力培养的高级别职业技能大赛，结合课程进行案例和项目教学开发，以赛促教。事实证明以职业技能竞赛促进教学改革的实践研究是卓有成效的。

四）组织学生参观各类设计展，开拓眼界、提高见识。

武汉文化创意产业近年来发展势头迅猛，光谷创意、东湖创意园、创意天地、汉阳造、江城壹号等创意园区已形成我市文化创意的集聚区，麦塔威、银都文化、博润通、江通动画等企业在我国已颇具影响。在近年来发展文化创意产业取得成效的基础上，武汉抢抓国家促进文化和科技融合的机遇，大力发展文化创意产业，力争把武汉打造成“创意之都。

    这样好的时代背景下，要培养适合社会需求的创意人才，我们的学生不仅仅需要具备专业技能，还应该多看、多体验，去了解这个市场、了解多元化的创意设计，开拓眼界、提高见识，这都是在课堂上无法满足的。所以除了平时定期为学生推荐不错的专业书，我还会建议学生培养逛书店的好习惯。向大家介绍武汉代表性的书店、提供一些创意活动资讯，也会带领优秀学生参观设计展，例如创意天地有代表性的展览，学生都受益匪浅。

    以上是我现阶段班主任工作的汇报总结，所带的图形1302班团结向上、学风优良，班集体和个人均有良好表现，无重大责任事故发生。作为毕业年级的班主任，后期工作也不能懈怠。要时刻以优秀党员的标准要求自己，继续认真履行班主任职责。